|
 Etude exploratoire sur les jeunes
scolarisés en lycée professionnele dans des établissements
partenaires de l’AFEV 2013 Enquête
réalisée réalisée par l’AFEV et analysée par
Trajectoires
Hygiène
de
vie en lycée professionnel A
Merioua, L Pairet 2010 L’objectif de cette étude est de
caractériser l’impact des conditions d’hygiène de vie des
élèves
d’un lycée professionnel.
L’ambivalence
de
la politique éducative : le CAP entre déclin et relance
F Maillard
Pourquoi
les
jeunes ouvriers se tuent au volant N
Renahy
Les
transformations récentes du monde ouvrier N
Renahy
Les
enseignants
de lycée professionnel et leurs pratiques pédagogiques
: entre lutte contre l’échec scolaire et mobilisation des élèves
A
Jellab 2005 "Sur fond de
déclin du monde ouvrier et de discrédit de l’orientation vers
le
lycée professionnel, les professeurs de lycée professionnel
sont
confrontés à un public ayant connu l’échec en collège et
manifestant un désintérêt vis-à-vis des activités scolaires et
professionnelles. Une analyse sociologique de leurs pratiques
pédagogiques révèle que l’évolution du mode de recrutement des
professeurs de lycée professionnel et la scolarisation
progressive
des savoirs enseignés n’ont pas conduit à la disparition de
stratégies voulant d’abord réconcilier les élèves avec
l’institution scolaire avant d’entreprendre tout enseignement
proprement dit. Cette réconciliation semble constituer un
préalable
à tout travail d’enseignement, et s’il existe des élèves «
irrécupérables », la plupart des professeurs de lycée
professionnel
interrogés souscrivent au fait que leur public a connu l’échec
et
partant, ils ne sauraient être en attente d’un « client idéal
».
Gestion
de
l’absentéisme en lycée professionnel : de la règle à la pratique
Bref n°305 janvier 2013 Bulletin de
recherche emploi-formation du Céreq
L’estime
de soi, enjeu éducatif pour préparer à la vie professionnelle
M de Besses 2007
|
Jellab Aziz, Sociologie du lycée professionnel.
L’expérience des élèves et des enseignants dans une institution
en mutation Paris, Presses Universitaires Du Mirail, 2008,
Marie Jacobs
Entre socialisation et apprentissages: les élèves de lycée
professionnel à l’épreuve des savoirs in
Revue française de pédagogie 2003 A Jellab
" Le sens des
savoirs se construit à l'interface d'une histoire
socio-subjective et du contexte scolaire. Les élèves de lycée
professionnel font ainsi l'expérience d'une confrontation avec
des contenus qui ont cette particularité d'être scolaires mais
aussi professionnels. Or ces contenus, circonscrits à partir
des notions de « forme scolaire » et de « forme
professionnelle », donnent lieu à des formes variées de
rapport aux savoirs et à l'apprendre chez les élèves.
LE
SENS
DES SAVOIRS CHEZ LES ÉLÈVES DE LYCÉE PROFESSIONNEL : LA
CONSTRUCTION D’UNE PROBLÉMATIQUE A
Jellab 2000 "Le lycée professionnel est un contexte donnant à voir
l’existence
de deux formes : la forme scolaire (celle que définissent les
savoirs théoriques et décontextualisés) et la forme
professionnelle
(celle que définissent les savoirs pro- fessionnels ainsi que
la
pratique devant former les futurs ouvriers ou employés)"
Choix
d'un
métier et rêves d'adolescents. L'exemple des lycées
professionnels
M Esterle (2012) Chaque année, plus
de
'7000 élèves intègrent les lycées professionnels publics et
privés
parisiens, et environ 55000 les lycées publics et privés
généraux
et technologiques. Dans les lycées professionnels, nombreux
sont
ceux qui atteindront l'âge de la majorité en étant toujours
lycéens
ou étudiants dans des sections de brevet de technicien
supérieur. À
partir de la question des présences/absences des élèves,
étudiée au
cours d'observations et d'entretiens, la question se pose du
sens
que les élèves attribuent à leurs études et de la place que
celles-ci prennent dans leur vie en regard de la spécificité
de
leur situation d'adolescents et d'élèves.
|
